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外派汉语教师在海外开展中文教学时,往往会遇到一些特殊的教学问题.本文以派往美国大学任教的汉语教师为例,分析他们在美国大学面临的教学管理模式与课程设置不同、教材教法的适应和再处理、教学对象多样化、语言使用环境缺失等方面的问题,并探讨如何以学生为中心,以实用性和有效性为原则来应对这些问题.