【摘 要】
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本文从探讨教育史研究本身的构成要素入手，分析了社会变革影响教育史研究的作用机制，并据此指出了在社会转型背景下未来我国教育史研究应该着力的方向。文章认为，教育史研究
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十二届学术年会
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本文从探讨教育史研究本身的构成要素入手，分析了社会变革影响教育史研究的作用机制，并据此指出了在社会转型背景下未来我国教育史研究应该着力的方向。文章认为，教育史研究本身包括主题、方法和史料三要素，社会变革对教育史研究的影响，正是通过研究主体自觉调整这三个要素来实现的。未来我国的教育史研究，应该以教育史学会为依托，加强教育史研究平台的建设，通过提升研究队伍的素质，丰富研究的方法和手段，加强教育史料的整理和共事，变挑战为机遇，努力提升教育史研究的学术水平和声望。
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