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课程是学生在学校安排与教师指导下,为达成教育目的,所从事的一切有程序的学习活动与经验,具有很强的综合性。教材也决非只是教科书,是学科课程的具体内容。
对于“教材”,无论是教师自编还是选用,都直接关系着教学的品质。为了使智障儿童能够获得更多更有效的经验技能,合理地编选教材十分重要。本文根据笔者多年从事弱智儿童实用语文教学的经验,向读者介绍了自编教材的一些原则与方法。
另外,笔者还介绍了通过让弱智学生学习和朗诵古诗,提高学生语文能力的成功经验,再一次阐述了选编教材的灵活性和重要性。