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课程是学生在学校安排与教师指导下，为达成教育目的，所从事的一切有程序的学习活动与经验，具有很强的综合性。教材也决非只是教科书，是学科课程的具体内容。
对于“教材”，无论是教师自编还是选用，都直接关系着教学的品质。为了使智障儿童能够获得更多更有效的经验技能，合理地编选教材十分重要。本文根据笔者多年从事弱智儿童实用语文教学的经验，向读者介绍了自编教材的一些原则与方法。
另外，笔者还介绍了通过让弱智学生学习和朗诵古诗，提高学生语文能力的成功经验，再一次阐述了选编教材的灵活性和重要性。