学前教育作为公益性事业,是国民教育的重要组成部分,对个人和社会发展具有重要价值。十年树木,百年树人。幼儿教师肩负着人才的奠基任务,对幼儿发展有着深远的影响。近年来,在党中央和国务院的高度重视和推进下,伴随着学前三年行动计划的实施,我国普惠性幼儿园进入了快速发展的新时代,取得了一系列令人瞩目的成就,在一定程度上缓解了“入园难”、“入园贵”的难题。但同时我们也要看到,目前我国普惠性幼儿园师资队伍的情况依然不尽人意,存在诸多矛盾。因此,加强普惠性幼儿园师资队伍建设势在必行。本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法,深度挖出当前我国普惠性幼儿园师资队伍存在的问题,尝试以Y市60所普惠性幼儿园的196位幼儿教师为研究对象进行案例分析,通过对该市师资情况的调查分析,归纳推出当前我国普惠性幼儿园师资队伍存在的一般问题。研究结果表明,普惠性幼儿园师资队伍建设存在师资配置不合理、师资质量不高、内生动力不足、社会认可度低四个方面的问题,严重阻碍了普惠性师资队伍的健康可持续发展。导致问题产生的原因体现在教育经费分配不均衡,幼儿师资队伍缺乏质量保障,幼儿教师待遇偏低,幼儿家长认可度低四个方面。为了进一步优化我国普惠性幼儿园师资队伍,借鉴国外幼儿师资队伍建设的经验,结合我国国情,提出四方面的对策建议:一是优化普惠性幼儿园师资队伍结构;二是提高普惠性幼儿园师资队伍质量;三是提高普惠性幼儿园教师待遇;四是提升普惠性幼儿园教师的社会认可度。本研究立足当前普惠性幼儿园师资队伍建设实际,弥补师资队伍建设的薄弱短板,力促我国普惠性儿园师资队伍建设不断完善发展。