我谈新疆班班级文化建设

来源 :北京市东城区教育委员会,天津市南开区教育局 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangf123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  本文针对新疆班班级文化的建设提出了建议:挖掘民族资源,创建以兼容并包为特点的环境文化;淡化民族差异,创建以优质行为为规范的制度文化;和谐人际关系,创建以尊重理解为内核的精神文化。
其他文献
德育是培养学生思想品德的教育,是学校素质教育的灵魂和方向。近年来,南开区大力倡导推进优质教育,逐步形成了具备南开特色的学校德育课程体系,以德育课程为育德载体,区域德育实效性不断提升。为了解我区中小学校育德教育中存在的优势与不足,了解学生对德育课程的态度和看法,结合第二十一届京津沪渝四市区德育研讨会的主题,“拓展教育视野完善德育课程”相关内容,进行此次调查。通过本次调查研究,旨在反思我们的德育工作,
《国家中长期发展纲要》指出:坚持德育为先,加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。可见,加强爱国主义教育,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观是教育工作者育人的永恒主题。我校坚持开展"读红书、诵红诗、唱红歌、看红片"等走进红色经典系列教育活动,在师生中掀起了红色经典系列学习热潮,取得了一定成效,形成了一道独特的校园文化风景。这些弘扬爱国主义精神、激发学生爱国热情的举措,不但促进了师生的健康
本文对德育课程的建设进行了总结,通过成立研发小组,强化校本培训;制定育人目标,进行教材设计;组织研讨活动,落实德育课程等措施进行了德育课程的完善,并对其实施效果进行了评价。
本文针对如何挖掘德育课程资源培养学生的品德习惯提出了建议:以课堂教学为主渠道,对学生进行思想品德教育,充分发挥学科课程的作用;以德育活动为依托,对学生进行品行教育,提升活动课程的教育效果;以校园文化为背景,感染学生,增强隐性课程的育人功能。  
本文对通过太极功夫扇活动课程来进行小学生德育教育的经验进行了总结:自编校本活动教材;开展系列特色活动;教师和学生共同参与形成制度。
笔者通过个人做德育课的过程,对德育课的教学方法进行了总结:一、德育课主题选择贴近学生的生活实际;二、教师要善于捕捉教育契机,利用好突发事件;三、开展体验,感受活动丰富学生的道德情感;四、重新认识孩子;五、注重教育的延伸及教育的持续。
笔者通过其上《像雷锋叔叔那样生活》德育研究课的过程,总结了小学生德育课的重点,关键是与时代结合,推陈出新。
家长在生活中不仅从正面教育孩子,其行为潜移默化地对孩子也会起到示范效应。因此,家长因素关系着学校德育课程的成败。德育课程应是一个有着合力的课程,通过开展一系列有家长参与的德育课程活动,对德育课程的效果会起到事半功倍的作用,也更有利于学生的健康成长。
本文针对如何在高中语文教学中进行德育渗透提出了建议:在帮助学生提高自身文学涵养过程中,引导学生感悟中华民族的传统美德;在帮助学生确立个人爱好的过程中,引导学生领悟人性的高尚与伟大;在帮助学生构建自己理想的过程中,引导学生确立对社会的使命感和责任感。
笔者对其学校实施的“阳光读书”校本课程实践效果进行了总结:一、“阳光读书”教会了学生科学的人生观,二、“阳光读书”教会了学生确定人生的目标;三、“阳光读书”教会了学生良好的道德品质。