【摘 要】
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提高全体学生的科学素养已经成为世界各国科学教育改革的主要目标，对科学本质的适当理解是科学素养的核心组分之一。为了更好地发展高中生的科学素养，必须加强对高中生科学
【机 构】
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陕西师范大学化学化工学院陕西西安710062
【出 处】
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第八届全国化学课程与教学论学术年会
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提高全体学生的科学素养已经成为世界各国科学教育改革的主要目标，对科学本质的适当理解是科学素养的核心组分之一。为了更好地发展高中生的科学素养，必须加强对高中生科学本质观的教育。教材呈现科学本质的方式是影响学生科学本质观的主要因素。应用结构化的文献分析方法，从科学基于经验证据、观察与推论的区别、定律与理论的功能与关系、创造与想象力在科学研究中的作用、科学研究的理论负荷性、科学知识的暂定性以及科学的社会文化嵌入性等科学本质的七个方面，显性理性、隐性理性、混合呈现、隐性质朴、显性质朴五级水平对现行鲁科版高中化学教材进行了分析。
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