【摘 要】
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师生间的课堂互动是教师与学生互相了解的一种重渠道，互动的目的是有效的激发学生对于信息技术课的兴趣，使学生愿意参与到课堂的学习中来，使课堂的氛围“活”起来，提高课程的教学质量.而在实际观察中课堂教学存在气氛沉闷，学生不愿参与互动的现象.2001年国家教育部颁发的《基础教育课程改革纲》中明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，正确处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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师生间的课堂互动是教师与学生互相了解的一种重渠道，互动的目的是有效的激发学生对于信息技术课的兴趣，使学生愿意参与到课堂的学习中来，使课堂的氛围“活”起来，提高课程的教学质量.而在实际观察中课堂教学存在气氛沉闷，学生不愿参与互动的现象.2001年国家教育部颁发的《基础教育课程改革纲》中明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，正确处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学在教师指导下主动地、富有个性地学习.
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中国是一个历史悠久的国家，沉积了千年的历史文化，具有丰厚的文化底蕴，这些文化孕育了无数代人的成长。任何国家的成长与发展都离不开文化，文化是国家与民族的代表，是国家与民族的灵魂所在。随着我国网络技术的发展，利用互联网技术我们能够接触到不同的信息学习到不同的文化内容，但在我们接触新的文化的同时，我们也不能忘记我国优秀的传统文化。因此我们有重视传统文化的意识，对传统文化的重视应当从小抓起，尤其是在初中这
在知识经济全球化的时代,各个国家展开了对于核心素养的广泛研究,并且将核心素养这一庞大的概念以具体的学科为依托进行诠释,形成学科核心素养.2016年9月,中国学生发展核心素养研究成果发布会隆重举行,大会明确提出了中国学生发展核心素养：“中国学生发展核心素养,以全面发展的人为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养.”
随着新课程改革的不断深入，课堂教学改革成为一种不可逆袭的潮流。建国以来，我国对基础教育课程进行了八次改革，新一轮《基础教育课程改革纲》的颁布，促进了我国素质教育思想不断地深入人心，影响教育者解放思想，不断追求新的教育理念、新的教育模式。深化基础教育改革的核心是课程实施，课程实施的关键在于教学改革，教学观念、教学方式的更新，有利于推进课程教学的不断创新发展，充分发挥学生的主动性，活跃学生的思维，引导
当前世界精神与物质的交流和发展使人们逐渐纳入到一个地球村中，各个国家各种文化背景的不同民族生活在一起，互相交流成为生活中不可缺少的一部分。文化背景的不同势必使人与人之间的交流产生了困难、误解，防碍各民族的交往与沟通。正是在这种全球趋势下，求我们从基础阶段的语言教学就注重文化背景的介入，有利于克服因文化背景不同引起的语言学习及交际障碍。英语教学中的文化教育是实现运用语言进行交际的关健。开展英语教学的
人类进入21世纪，意味着进入了一个高度开放的信息社会。这需复合型的、有创新意识的人才。民族的振兴在于教育，教育培养出具有创新精神和实践能力的人。而创新精神和实践能力的提高，其重基础就是学校教育。而命题则对教育起着导向和调控作用。因而命题改革就不应滞后于教育改革，命题改革应走在教育改革的前列。
当代高中语文诗歌教学出现若干问题，研究者应该从诗歌文本解读这一最重且最容易解决的问题作为突破口，来改变诗歌教学现状。诗歌文本解读作为语文诗歌教学中最薄弱的一环，有很大的提升空间，诗歌文本又是内涵最丰富的一种文体，它可以从多个角度来诠释，诗歌文本解读应该成为提高高中语文教学的突破口。可是在现实的高中语文教学中，诗歌文本解读出现许多问题，其中最重的问题就是诗歌文本解读与高中语文教学的指向不一致。
随着新课改的推进及素质教育的深入，对小学数学教育提出了更高的求。首先，课程改革求转变教学时过于重视知识传输的思想，强调建立主动积极的学习态度，使在掌握基本知识和技能的同时学会学习并建立科学的价值观。其次，课程改革求改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，增加教学内容同学生生活和当今社会与技术发展的联系，重视学生的学习乐趣与经验，传授学生终身学习必须的基本技艺与知识。同时，课改强调在
素质教育注重学生个性的适度发展，重视培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。长期以来，我国小学生很少能从自己的生活实际出发，主动质疑，自主发现问题和提出问题，并且缺乏独立分析和解决问题的自主意识和自信心。实行素质教育，就改变以上这种现状，就培养学生的问题意识。
随着改革开放政策以及人口城市化进程的推进，原本是农业大国的中国逐步向制造业大国转变。在这一转变过程中，大量的农业人口在高收入以及优越的城市生活环境的吸引下大量进入城市务工。这一转变使得我国城市人口数量迅猛增加，同时也导致城市流动人口数目急剧上升。农业人口大量进入城市转变为工业人口并不是只发生在中国。早在英国工业革命时期就曾经发生过，并且被人们冠以“羊吃人”的称号，即农民失去土地转变为纺织工人；美国
2014年12月启动的高中课程标准修定工作，是贯彻落实十八届三中全会关于教育改革的目标和求，是将立德树人的求落在实处的重举措。学科核心素养的确立成为学业质量标准研制的关键，也成为此次普通高中课程标准修订工作的重点，学科素养已经成为影响我国课程改革整体成效的关键性素。然而，当前对于学科核心素养的专门研究还十分欠缺，尤其是对地理学科核心素养的研究更是缺乏，运用地理学科知识和思维解决我们生活中的各种现实