【摘 要】
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如今,以探究为核心的绝大多数课堂都很重视学生的动手实践,但有些课看不到学生清晰、连贯、逐步深入的思维过程。本文主要从培养学生思维品质中深刻性的一方面入手,围绕探究
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如今,以探究为核心的绝大多数课堂都很重视学生的动手实践,但有些课看不到学生清晰、连贯、逐步深入的思维过程。本文主要从培养学生思维品质中深刻性的一方面入手,围绕探究过程步骤中的提出猜想、制定计划、观察实验、表达交流环节,结合教学中的实例来谈谈培养学生思维深刻性的点滴策略,从而达到提高学生科学素养的目标。
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