【摘 要】
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生活适应教育已逐渐成为培智学校对学生进行教育的核心内容,但是由于我国的培智学校起步时间相较于盲校和聋校较晚,部分地区的培智学校教育仍旧处于探索发展的阶段,这就给培智学校生活适应课程的开展带来了一定的挑战。正基于此,本文在2016年颁布的《培智学校义务教育生活适应课程标准》政策要求的基础之上来提出相应的思考,以期为智力障碍学生更好地融入社会生活提供帮助。
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生活适应教育已逐渐成为培智学校对学生进行教育的核心内容,但是由于我国的培智学校起步时间相较于盲校和聋校较晚,部分地区的培智学校教育仍旧处于探索发展的阶段,这就给培智学校生活适应课程的开展带来了一定的挑战。正基于此,本文在2016年颁布的《培智学校义务教育生活适应课程标准》政策要求的基础之上来提出相应的思考,以期为智力障碍学生更好地融入社会生活提供帮助。
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