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本文简要阐述了学习作曲(本文特指歌曲创作)这门课程对培养学生创造性思维的意义、重要性和必要性；归纳了学习歌曲创作应具备的几项基本条件(如：熟练的听音记谱能力、头脑中储存大量的曲调、锤炼完善的人格等)；分析了作曲者在创作歌曲时的思维过程与状态(如：“情感与理智的交融、形象思维和 逻辑思维的交替”等)。力图通过讲解使抽象的音乐创作过程具有最大可能的“具像性”和“可操作性”，使原本较复杂的作曲课程教学变得既可“意会”，又可“言传”。