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公民科学素质基准对于指导我国科普活动的开展,提升公民的生活质量和科学素质,建设创新型国家有重要意义。本文论述了科学素质的内涵的研究进展,对比研究了美国、印度和英国的科学素质基准。在基准、STEM教育、STS教育、HPS教育和美国新一代科学教育标准的文献研究基础上,总结了对我国公民科学素质基准研究的借鉴和指导意义,并提出了制定公民科学素质基准需特别注意的四个方面。