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为了探究智慧教室环境下大学生课堂学习投入度现状，本文采用准实验研究法和问卷调查法，以“教育技术学研究方法课”为例展开对学生课堂学习投入度的研究。研究发现：智慧教室环境下大学生的课堂学习投入度较好，学生在行为投入、情感投入更加积极，尤其是在合作学习、师生互动以及内在学习动机方面均有较高水平的投入。