【摘 要】
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教育的功能帮助学生开展潜能、培养学生适应与改善生活环境的学习历程.因此学校教育除了培养孩子们的基本能力,同时也要做好“拔尖扶弱”的角色,帮助学校每一个孩子都能有效学习,且快乐学习.依据台湾现行“中小学九年一贯课程纲要总纲”的目标,能表现个人特质,并积极发展个人潜能,以激发主动探索和研究的精神,培养独立思考与解决问题的能力.2018年即将实施的“十二年基本教育”课程纲要的愿景,也强调“成就每一个孩子
【出 处】
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2017第三届京台基础教育校长峰会
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教育的功能帮助学生开展潜能、培养学生适应与改善生活环境的学习历程.因此学校教育除了培养孩子们的基本能力,同时也要做好“拔尖扶弱”的角色,帮助学校每一个孩子都能有效学习,且快乐学习.依据台湾现行“中小学九年一贯课程纲要总纲”的目标,能表现个人特质,并积极发展个人潜能,以激发主动探索和研究的精神,培养独立思考与解决问题的能力.2018年即将实施的“十二年基本教育”课程纲要的愿景,也强调“成就每一个孩子一适性扬才、终身学习”.这些都提醒需要关注学校具有特殊身分学生的受教权益及质量.
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