【摘 要】
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本文以深度学习的内涵与特征、有意义学习是深度学习的主旨、高水平思维是深度学习的核心等理念为基本依据分析了究竟什么是e-learning环境下的深度学习?从学习环境 、过程、
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
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本文以深度学习的内涵与特征、有意义学习是深度学习的主旨、高水平思维是深度学习的核心等理念为基本依据分析了究竟什么是e-learning环境下的深度学习?从学习环境 、过程、结果三个层面进行了剖析,提出了深度学习分析模型,并从环境层、过程层的内在认知过程及外显认知行为,结果层的认知结果等方面对深度学习的标准进行了梳理,旨在对e-learning环境下深度学习的条件与实现有一个清晰的认识,共同推进学习科学的进一步发展.
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