试论国学经典诵读助力学生语文素养的提升

来源 :《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第九辑 | 被引量 : 0次 | 上传用户:snake840321
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教育体制改革背景下,促进学生综合素质发展,必然要转变教育方向,以学生为主体,创新教学的方式,提高学生学习的效果。国学经典诵读,是将传统文化作为学生学习的要点,帮助学生在学习过程中感受传统文化的魅力,丰富学生知识。本文就国学经典诵读对学生语文素养的重要促进作用和要点加以阐述,然后就国学经典诵读助力学生语文素养提升的措施详细探究。
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<正>在总结其学术思想的著作《人文主义地理学:对意义的个体追寻》中,段义孚曾尝试以旅游现象来揭示人的心灵力量。他所具体讨论的是出色的故事和观念对城市的改变,举出的例子是游客因为文学作品而对牛津这座“温馨之城”和“梦想之巅”充满了兴趣,抵达之后就在牛津城的各个地方寻找能够印证其想象的街道、建筑、人物、情节,
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<正>一、初读中认识美美在语文课堂中无处不在,如文章的语言美、故事的情节美、人物的形象美等。如何认识美呢?语文教学中,既要把握对美的理性认识,又要注重对美的感性认识。语文课本中的文体主要有以下几种类型:生动有趣的记叙文、词语优美的散文、理性严密的说明文等。小学语文课堂阅读教学中,学生应该认识到哪些美呢?初读课文时,应该提出感性的阅读要求:
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