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《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出将劳动教育渗透在每个领域的任务要求和教育建议之中。农村乡镇幼儿园孩子在社会环境的熏陶下劳动素养明显强于城市里的孩子。老师在繁忙的工作中,无须再大动干戈地去开发那些遥远而空乏的教育资源,而是立足农村现有条件,立足幼儿园现有环境,立足幼儿家庭现状,去充分挖掘最适合孩子的劳动教育资源,并予以实施和利用。