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探究是数学的生命线，培养学生的探究能力是数学教育的主要目标之一。图形计算器的使用为学生自主深入探究提供有力支持，它能够延伸学生的双手，开拓他们的视野，甚至延伸他们的大脑。通过学生对课本中折痕问题的自主探究，我们可以看出学生不盲从于机器或者书面给出的答案，不满足于一个不简洁的解答，用数学的眼光追索习题以外的蛛丝马迹。