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课堂教学是教育活动的基本构成部分，是实施素质教育的阵地,而课堂教学过程中最本质的问题就是教与学。教师如何定位"教"与"学"是推进素质教育的关键。通过几年的教学实践,我认为课堂中的"教"与"学"应做到形散神不散。所谓"形散"指课堂中促进师生交往、共同发展的互动过程，可不拘一格、灵活多变。所谓"神不散"则指一堂课虽形式多变，但始终围绕教学目的,即一堂课学生应掌握的知识点和技能。用多样化的教学模式服务于"双基"教学，做到形散神不散。