社会需要一种机构，把以探索、传播科学真理为职业的人联合在一起，开展纯粹的、独立的、没有偏见的科研，提供探索真理的服务，这种机构就是大学。教学和科研相长是大学的第一要义，已经是基本常识。但教学和科研之间缺少融合却是一个长期存在的问题。当前我国高校教学和科研之间存在的主要问题在于过于重视科研，高校教师的主要精力放在课题的申报、经费的申请、论文的发表、专著的出版以及奖励的获得上，而对于自己的教学本职工作，则相对关注不够，“教授不教，讲师不讲”的现象在高校中很普遍。文章介绍了国内外高校的做法为：教师评价机制；教师本身教学与科研之间的融合；教师彼此之间教学与科研的融合。文章提出了一些对我国高校教学和科研融合机制的建议。建立学科带头人制度要考虑到不同类型大学的优势和劣势，不能盲目求大、求高。在学科带头人的引进和培养上，不能把目标都集中于引进国家级的学者作为学科带头人，要根据自己的实际校情，引进合适的人才。在具体学科上，也要考虑到学校的学科优势，避免搞平均主义，面面俱到，不分重点，结果浪费人力、物力资源，又不能取得较好的效果。在考虑和结合具体校情的基础上，重点发展优势学科，形成品牌学科甚至学科群。