【摘 要】
：
目的 探讨蒂部含感觉神经穿支皮瓣修复褥疮效果.方法 非脊髓损伤患者16例.年龄20岁～87岁.创面全部为Ⅳ度或疑似较深的褥疮.褥疮范围4cm× 4 cm～14 cm×8cm.手术分二期.一期
【出 处】
：
2014中华医学会整形外科分会第十三次全国学术交流会
论文部分内容阅读
目的 探讨蒂部含感觉神经穿支皮瓣修复褥疮效果.方法 非脊髓损伤患者16例.年龄20岁～87岁.创面全部为Ⅳ度或疑似较深的褥疮.褥疮范围4cm× 4 cm～14 cm×8cm.手术分二期.一期清创；二期刮除新生肉芽,设计蒂部携皮神经岛状穿支皮瓣,修复缺损.结果 16例患者供区均Ⅰ期愈合.17个岛状穿支皮瓣,15个全部成活；2例远端部分坏死,换药愈合.随访11月q6月,皮瓣状况良好,痛觉恢复7例,迟钝5例,无感觉5例,期间褥疮无复发.结论 携带感觉神经穿支皮瓣修复褥疮,疗效肯定.
其他文献
目的 探讨交睑皮瓣在修复上眼睑全层缺损修复中的效果.方法 手术切除上眼睑肿瘤后将缺损创面适当修剪成正三角形状，在下睑设计一倒三角形的带蒂全层下睑复合组织瓣，下睑瓣
目的 探讨巨大全层头皮缺损的显微外科修复方法.方法 本研究回顾了自2010.5～2014.4期间采用四种显徼方法修复9例头皮缺损的经验,四种游离组织瓣分别为：股前外侧皮瓣(ALT fl
【摘要】本文从激发学生的学习兴趣，调动学生自学积极性；帮助学生掌握自学方法，提高学生自学效率；积极开展各种課外活动，增强学生自学能力等三个方面，对初中英语教学中培养学生自学能力的方法进行了探究，以期为实现初中英语教学相长的目的提供参考价值。 【关键词】初中英语 自学能力 培养方法 在初中英语教学中，很多英语教师忽视了学生的主体地位，采取“灌输式”的教学方法，学生在课堂上只能被动接受教师知识的传
原 文rn魏武行役 [1]失汲 [2]道,三军 [3]皆渴,乃令曰:“前有大梅林,饶 [4]子,甘酸可以解渴.”士卒闻之,口皆出水,乘此得及前源.rn——选自《世说新语》rn朗 读rn魏武行役/失
目的 观察逆行腓肠神经血管筋膜皮瓣在修复小腿及足踝部软组织缺损中的临床应用效果。方法 采用逆行腓肠神经血管筋膜皮瓣修复12例小腿及足踝部软组织缺损病人。结果 12
提起法国动画电影《国王与小鸟》,可能很多同学感到陌生.确实,在最近几十年好莱坞动画和日本动漫风靡全球的情况下,一部1980年上映的欧洲动画片确实很难引起我们的注意.可是
巨大皮肤缺损并非罕见,其致病原因有外伤、肿瘤和瘢痕切除后的创面,临床上修复很棘手。我们回顾调查了近5年来的15例病人,其中头皮缺损6例,躯干缺损4例,四肢缺损5例,均采
今天,我们的班主任和其他老师要带领我们四、五、六年级的同学去土楼自然博物馆参观.下午,我们乘坐电瓶车和老师们一起前往,天气非常好,阳光很温暖,我们大家都很开心.rn土楼
临床资料付宇航,男,三岁,因意外车祸致头面部大面积软组织缺损伴流血疼痛于2013年5月10日就诊。入院查体：患儿左侧颞区大面积软组织缺损,面积约达11cm× 8cm,创口上极可见
在幼儿教育当中,教师尤其要注意培养孩子的交往能力.除了要建立良好的师生关系以外,还要注重培养幼儿的交流能力.在这个过程中,教师要协助幼儿双方进行沟通,并且通过游戏等各