关于数学教学中动手实践有效性的研究

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:UltraSparc
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  从教育角度看,动手实践教学方式就是教师在已有的知识背景下,创建相关的问题情境,对学生加以引导,并且让学生动手实践来解决问题。动手实践的过程无疑是一种创新性的教育模式。随着国家教育理念的更新与提升,动手实践教学方式吸引了广大教师的眼球。但根据实习;研习期间的观察,中学数学课堂上仍然存在两种典型的现象。
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新课程改革更强调教学目标适合学生;教学内容更加丰富;教学方式更加灵活;教学管理更加人性化以及教学评价更加多元化。以往的课程教学只重视教材的作用,而新课程改革后教育开始关注教师;学生;教学内容;教学环境的共同作用,教学过程具有了动态性;生长性,这就要求教师能够积极自发地走进学生和积极地体会感悟新课程的内容,同时也要求教师能够在复杂的教学情境中积极地作出反应,这些都需要教师智慧的参与,特别是实践智慧,
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近年来,无纸化办公观念在行政管理领域的日益深化,推动了各类电子政务系统在各级行政事业单位的广泛应用和探索中发展。期间,产生了大量在日后将成为电子档案最重要;最核心构成主体的有查考价值的电子文件。
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随着最近几年我国新课程改革工作的不断深入,农村初中语文的教学工作也发生了翻天覆地的变化,很多教师也逐渐的将重点转移到了课外阅读上,因为其能够带给学生们更多的知识。但是我们仍然要保持一个清醒的头脑,认识到其中仍然还存在着比较严重的问题,主要体现在以下几个方面:首先与城市相比,农村地区经济发展相对来说还比较落后,这也导致了学生接触课外读物的时间比较晚,外在的表现就是阅读量少,阅读内容较为单一。