【摘 要】
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本文研究了小学低年级学生学习纵横码及对学科的相互促进作用，指出纵横汉字输入法符合儿童的认知心理活动，能够充分调动儿童的感知觉活动，提高了学生的注意力、观察力和思维活动
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本文研究了小学低年级学生学习纵横码及对学科的相互促进作用，指出纵横汉字输入法符合儿童的认知心理活动，能够充分调动儿童的感知觉活动，提高了学生的注意力、观察力和思维活动的积极性。掌握纵横输入法对学生学习的促进作用。同时指出开展这项研究符合当前课程改革情况下的新形势和新特点，使学生的潜能得到进一步的开发，有利于学生的整体素质提高。因此，推广纵横汉字输入法会在本校持续而恒久地进行下去。
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