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背景资源是理解古诗文的有效辅助资源，很多老师在课堂教学中予以重视。但在使用过程中，老师们往往就在介绍作者时读上一遍，或简或繁，对古诗文理解不仅没有起到辅助作用，反而造成学生注意力分散或者无动于衷，不得要领。这是对背景资源的定位模糊和使用目的不明确造成的。本文就高中古诗文课堂教学中背景资源的几种使用方式作浅要阐述。