【摘 要】
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目的:了解心理健康教育多元家庭治疗对严重精神障碍患者病耻感的影响效果,从而分析其在严重精神障碍患者管理中的作用.方法:采用随机抽样的方法,在《国家严重精神障碍信息系统》中的衡水市11个县市区农村重性精神疾病患者中抽取确定100名居家治疗的严重精神障碍患者,随机分为研究组和对照组各50例,分别采用心理健康教育多元家庭治疗模式和常规社区管理模式对其及家属进行干预,干预前和干预12个月后分别用精神病患者
【出 处】
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河北省康复医学会精神卫生康复专业委员会暨河北省社区康复医学会精神心理康复专业委员会学术年会
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目的:了解心理健康教育多元家庭治疗对严重精神障碍患者病耻感的影响效果,从而分析其在严重精神障碍患者管理中的作用.
方法:采用随机抽样的方法,在《国家严重精神障碍信息系统》中的衡水市11个县市区农村重性精神疾病患者中抽取确定100名居家治疗的严重精神障碍患者,随机分为研究组和对照组各50例,分别采用心理健康教育多元家庭治疗模式和常规社区管理模式对其及家属进行干预,干预前和干预12个月后分别用精神病患者病耻感评估量表和个人和社会功能量表(PSP)进行测评,评价患者病耻感和生活质量,以评价干预效果.
结果:干预前,两组患者的病耻感、PSP评分比较差异无统计学意义(P＞0.05),干预后,两组患者的病耻感、PSP评分明显优于干预前(P＜0.05),且研究组患者病耻感不论是社交、能力、治疗三个因子分还是总分均低于对照组,个人和社会功能量表得分高于对照组(P＜0.05).
结论:心理健康教育多元家庭治疗在一定程度上能减少家属对精神病患者的歧视,减轻患者的病耻感,改善患者的生活质量,促进康复.提示心理健康教育多元家庭治疗对严重精神障碍患者管理的作用应引起重视.
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目的:探讨对住院男性精神分裂症患者实施康复训练.方法:将符合CCMD-3关于精神分裂症诊断标准的80例新入院男性患者,随机分为教育组和对照组.教育组在药物治疗基础上对患者实施系统康复训练,对照组单独药物治疗,采用护士用住院病人观察量表(NOSIE)为评定工具,在入组前及治疗第四周、第八周对两组病人分别进行评定.结果:教育组总积极因素及总评估增分值大于对照组(P＜0.001),总消极因素减分值大于对
目的:探讨首发强迫障碍患者的认知功能损害情况.方法:连续选取开滦精神卫生中心30例住院患者为研究组,诊断均符合ICD-10强迫性障碍诊断标准,排除存有躯体疾病及其他精神障碍的患者.在治疗前及治疗后12周对患者评定YALE—BROWN强迫量表(Y-BOCS)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和威斯康星卡片分类测验(WCST).选取30例健康对照,对其评定汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、威斯康星卡片分类测验
精神分裂症是精神科最常见病种之一,具有病程长、复发率高、服用依从性低、预后差等特点,导致住院时间长、生活质量降低、衰退症状明显等结果.本文通过对国内外文献资料进行检索学习及对本院住院精神分裂症患者的生活质量现状及影响因素进行研究,研究结果发现康复训练是提升住院患者的生活质量的重要因素之一.国内对住院精神病人的生活质量研究报道很多，但患者社会功能的恢复同样也能提高住院病人的生活质量。以往的研究一般采
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目的:探讨改良森田疗法对住院精神分裂症患者社会功能的影响.方法:将81例精神分裂症患者随机分为研究组(41例)和对照组(40例),研究组采用药物联合改良森田疗法,对照组采用药物和基本的工娱疗,研究时间一年,每个季度进行PSP的评估.结果:比较治疗前后两组的PSP的数据变化,研究组与对照组PSP总分都有不同程度的提高,但研究组明显高于对照组.结论:改良森田疗法对提高精神分裂症患者的社会功能有明显的疗
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