【摘 要】
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目的：(1)了解维、汉母亲教养方式的差异.(2)维、汉母亲教养方式与儿童依恋关系的相关性.(3)维、汉母亲教养方式对儿童人格特征.方法：采用整群抽样方法,以乌鲁木齐市6所小学
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院心理医学中心
【出 处】
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2015慢性病健康管理高峰论坛暨新疆医学会健康管理学专业委员会健康管理学术年会
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目的：(1)了解维、汉母亲教养方式的差异.(2)维、汉母亲教养方式与儿童依恋关系的相关性.(3)维、汉母亲教养方式对儿童人格特征.方法：采用整群抽样方法,以乌鲁木齐市6所小学2-3年级共609名小学生及其母亲为研究对象.采用艾森克人格问卷及依恋量表对儿童进行测评,采用父母教养方式评价量表对母亲进行调查.结果：(1)维、汉族母亲的教养方式有显著的差异性.(2)维、汉儿童母-子依恋安全性总水平无差异,维、汉儿童依恋关系在支持性及依赖性两个水平上均存在显著地差异性(P＜0.05),维族儿童支持性维度得分较高,汉族儿童依赖性维度得分较高.(3)儿童依恋关系与母亲教养方式存在相关性.儿童的支持性与母亲的袒护-粗暴,激励-惩罚,尊重-羞辱之间有显著正相关(r＝0.212、0.137、0.187).依赖性与放纵-控制,激励-惩罚,接纳-拒绝之间有显著正相关(r＝0.101、0.216、0.121、0.142).(4)儿童依恋关系与人格特征有相关性.支持性与E量表成正相关,(r=0.223,P＜0.01)与N成负相关(r=-0.179,P＜0.01).依赖性与N成正相关(r=0.133,P＜0.01),与E,P量表成负相关(r=-0.238,r=-0.150 P＜0.01).结论：母亲的教养方式受文化特质的影响,对儿童依恋关系与其人格特征的形成有密切的关系.儿童时期安全型依恋对儿童健全人格塑造极为重要.
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