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混合式学习是从英文B-Learning翻译过来的教学术语,是现代高等教育发展的趋势.论文阐释了混合式学习的教学思想及其优势,从植物造景课的特点及目前教学中存在的问题出发,结合多年教学实践,从引入E-Learning,拓展学习空间、多样化混合式教学模式、课题研究与教学相结合、混合式教学评价等方面,探讨了基于混合式学习的植物造景课的教学模式和学习评价方法.