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<正>为了探索元情绪评价指导能否缓解大学生社交焦虑,并为能否将其应用于社交焦虑障碍的临床治疗提供参考,本研究采用实验法研究元情绪评价指导对高社交焦虑大学生在演讲情境中情绪体验、元情绪评价、情绪调节方式和注意方面的影响。研究选择高、低社交焦虑大学生参加实验,将演讲作为实验任务,要求被试通过回答问题和完成点探任务反映其