【摘 要】
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隐喻是近几年多个学科关注的热点问题,不同角度隐喻有不同的分类,隐喻具有经验和创新两大特征,这正是隐喻的方法广泛应用于各个设计领域的原因.隐喻在多媒体教学软件设计中的
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院,广东 广州 510631
【出 处】
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第十四届全国计算机辅助教育学会年会
论文部分内容阅读
隐喻是近几年多个学科关注的热点问题,不同角度隐喻有不同的分类,隐喻具有经验和创新两大特征,这正是隐喻的方法广泛应用于各个设计领域的原因.隐喻在多媒体教学软件设计中的应用主要包括教学策略的隐喻和人机交互界面的隐喻设计.教学策略设计中的隐喻通常采用事理性隐喻,即通过与学习者经验相近的事实或故事隐喻出新的知识与道理.人机交互中的隐喻设计已经成为一项非常重要的造型观念和手段,智能、联想、类推、意象等都是隐喻设计方法运用的基础.尽管隐喻设计存在一些局限性,隐喻设计的根本目的是根据用户的经验,设计出容易接受和理解的作品,隐喻思维作为一种重要的设计思维,其最核心、最本质的东西是创新,也正是有了这种创新思维,才使隐喻设计具有永无止境的创造力和魅力.
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