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一个新型式的Boussinesq方程关于近海水域波浪的传播
【机 构】
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理工大学海岸和近海工程国家重点实验室
【出 处】
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第二届全国海事技术研讨会
【发表日期】
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1996年期
其他文献
摘 要：构建主义认为学生的学习是一个积极互动、自主操作的过程，学生通过已有的知识进行积极互动，将知识转化为自己的能力，将新的知识归置于已有的知识体系中去，在这个过程中，学生的知识系统得到的充实，学习任务得以达成，学生的语言能力得以提高，在教学过程中，学生只有通过不断的师生互动和生生互动，才能让这一过程得以实现。 关键词：大班额；生生互动；教学模式；语言技能 一、 “听说”环节生生互动模式探究
该作者也很赞成节约能源，节约能源在管理领域确实有其积极的一面，可是节约能源改变不了能源危机的现实。作为一位工程技术人员，更多地去研究和探索开发新的能源，似乎显得更有意义
摘 要：为了给一些企业培养专业性人才，我国高校开通了很多对口的专业。《电工基础》作为电工专业以实验为主的课程，在教学方式上和纯理论课程有着很大的不同之处，为了保证该课程的高效性，很多学校都在教学模式上进行了改革，但因为落实的不够彻底，仍然还存在着一定的弊端。在这篇文章中，笔者将结合《电工基础》课程现有的状况对教学改革做出粗略的分析和探讨。 关键词：电工基础；教学改革；应用 一、 引言 教育上
摘 要：《奥斯维辛没有什么新闻》是高中语文人教版“新闻与报告文学”单元的一篇新闻作品。本文显现出极强的特殊性：语言上，大量使用否定表述句，但在文字背后又有明确的主张与肯定；内容上，呼唤和平、反思战争，又仿佛并不止于此；形式上，即遵循新闻“及时性”、“真实性”的传统，又对此有所突破。本文以语言上的“否定表述”为抓手，带领学生体会新闻的多样性，引起学生对战争、对人性的思考。 关键词：奥斯维辛；新闻；
摘 要：随着信息技术应用领域的不断拓展，高校的教学方式和方法也随之发生了根本性的变革。在线教育以信息技术为支撑，已被应用于部分高校的教学工作中。本文主要研究民办高校在线课程的学习效果，发现存在着学习“假象”、学习满意度不高、考核结果缺乏真实性等问题，并提出了改进建议。 关键词：民办高校；在线课程；学习效果 在信息技术快速发展的今天，民办高校的教学方式也顺应时代趋势发生了变化。通过信息技术实现的
摘 要：“学启于思，思源于疑”，问题是思维的起点，而创设有效的教学情境，不仅可以让学生发现问题、提出问题，更有利于学生在情境中理解问题、解决问题，进而验证问题。数学教师要根据不同年龄学生的特点来创设教学情境，来引发学生想像，促使学生在具体的情境中进行数学思考，加深学生对问题的理解、体验和感悟，最终达到培养学生问题意识的目的。 关键词：教学情境；课堂教学；问题意识 有人形象地把问题称为数学的“心