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"生活即教育"。人民教育家陶行知先生曾提出"我们的实际生活即是我们全部的课程"；"没有生活做中心的教育是死教育"。现代课程论也认为，生活世界是科学世界的意义之源，教育也必须回归生活世界。回归儿童的生活要把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，新课程标准明确提出："学生的课内外生活是学校课程资源开发的重要领域。"传统的自然教学，过于强调学科本位，过于追求知识的传承，过于强调集中统一，把自己孤立、封闭、僵化起来，要革除这些弊端，就必须以学生的生活经验作为课堂教学的出发点，让学生从生活中进行体验，从体验中促进理解。