2014 年4 月24 日，教育部公布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出针对普通高中学生要发展学科核心素养的体系，明确要培养学生应具备的适应终身发展需要和社会发展需要的素养。《普通高中化学课程标准》修订基本理念的具体要求：课程内容安排上开设一个必修模块和两个选修模块，增强科学、技术和社会(STS)教育在高中教学中的落实，满足学生未来发展的长久需要，课程内容的修改是为了适应学生核心素养培养的要求，学习方式上，帮助学生掌握学习的一般方法，能够通过多样化的学习方式培养探究能力。《2017 年的高考大纲》中，将《化学与生活》与《化学与技术》这两个模块删去，这部分内容不是学生不必学，老师不必教，而是都渗透在其它模块的教学中，这是为了适应核心素养的要求。化学学科知识内部的调整，是为了更好的继承和发展素质教育理念，实现学生自身的长期发展，教师进行教学设计时要考虑到这一点。随着新高考改革的进行，带来了新的挑战。社会都处在“应试教育”的高压之下，形成“高考定终身”的传统观念，无论是家长、老师、学生被这种观点影响。考试评价制度完全凌驾于课程目标之上，传统的教学均为应试服务，应试教育也大大的限制高中教学活动。华东师范大学王祖浩教授对上海实行高考改革的部分学校进行调查，指出化学教学都高考改革模式的影响越来越大。而姚源老师数学考试比做战场，分数成为评价学生唯一依据，学习已经成为学生与分数之间的战争，培养学生自主学习能力就无从谈起。