论文部分内容阅读
随着计算机应用水平的整体提升，将面临如何结合医学生培养目标与社会信息化水平，开设医学信息技术系列课程的问题。本文提出了在课程体系指导下，结合实际动态调整计算机基础课程内容，采用模拟实验教学模块辅助课外自主学习以及用循序渐进的知识点模块融合案例进行课堂教学的措施来协调共性与个性的需求，并辅以“医学信息学”的通识课程引导学生深化认识在学科技术共用性下的特殊应用规律、特点和适应性，进而渐进构筑与医学领域密切相关的实用课程体系。