定向遗忘强调遗忘的有意性和指向性,研究的是无价值信息是如何影响新近信息的记忆的。近年来,情绪性记忆的定向遗忘研究逐渐成为热点。研究者通过赋予实验材料情绪性或者诱发被试的情绪状态对定向遗忘进行探究。然而在这两种情况下,情绪均会对记忆的编码和编码后巩固阶段产生影响,而不能将两个阶段分离开来进行研究。在当前的研究中,我们引入了情绪的逆行性记忆增强效应的研究范式,将其与字表法定性遗忘的研究范式进行结合。在字表学习过程中,在中性测试事件(中性单字)后呈现情绪性调节事件(情绪图片),这样只在巩固阶段诱发情绪,从而来探究情绪的这种逆行性记忆增强效应是否会影响定向遗忘。另外在再认测验阶段引入图片线索,检验它对定向遗忘和情绪的逆行性记忆增强效应的影响。结果表明,对于不同的情绪,定向遗忘效应存在显著差异,负性情绪下的定向遗忘效果明显被削弱;对于不同的情绪和指示类型(记住/忘记)情绪的逆行性记忆增强效应存在显著差异,在负性情绪和记住指令下效应更明显;情绪类型和指示类型主效应显著,且两者之间存在交互作用;测试事件和调节事件之前时间间隔越短,逆行性记忆增强效应越明显;情绪的逆行性记忆增强效应会削弱定向遗忘;以上结果的出现是由于情绪唤醒而不是图片线索。该实验结果对于全面考察情绪对记忆不同阶段和定向遗忘的作用有重要的理论意义,可以解释为什么有些无意义的信息存在记忆中忘不掉,可以为学习领域和临床方面提供指导。