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奈吉尔·塔布斯(Nigel Tubbs)在《教师哲学》(Philosophy of the Teacher)一书中运用黑格尔的精神哲学和主奴关系辩证法为理论基础，在时间框架下建构教师意识发展史。作为主人的教师具有独立性与权威性，同时也面临丧失本真教育的危机，其教育实践的特点是控制，为教师意识发展的正题；作为仆人的教师具有依赖性，是对教师主人意识的反思，其教育实践特点是"解放"与"解构"，为教师意识发展的反题；"精神性"教师则可以统合二者，兼具主人意识和仆人意识，其精神具有同一性和自由性，是教师意识发展的最高境界。