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<正>社会适应是学前儿童面临的一项重要发展任务,也是发展心理学研究者关注的一个重要问题。儿童的情绪性与努力控制是影响儿童社会适应的重要个体因素。本研究采用横断设计,考察3~5岁儿童情绪性、努力控制与社会适应(问题行为、社会能力及同伴地位)之间的关系。275名儿童及其父母和教师参与了本研究,父母与教师分别评价了儿童的问题