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近年来,学习共同体在教师发展领域被广泛探讨,它是一种以自愿为前提,以共同愿景为纽带,以参与、对话和合作为核心的学习型组织。研究表明,这种组织有助于促进教师自主发展[1]。以学习共同体模式促进大学生的自主学习,正是基于这样的背景。促进大学生自主学习是高校提升教学质量,向内涵式发展的关键。研究发现,学习共同体模式能有效促进大学生自主学习。学习共同体模式对提高大学生课程学习效果、提升大学课堂教学质量和丰富大学教学方法具有重要意义。