【摘 要】
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目前,我国的公共英语语音教学主要是在英语学习的初级阶段完成的,但是一般高校学生仍缺少足够的语音常识,常常出现句子的停顿、连读、变音以及语句节奏不协调等方面的问题。
【机 构】
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北京邮电大学语言学院; 北京邮电大学国际学院;
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目前,我国的公共英语语音教学主要是在英语学习的初级阶段完成的,但是一般高校学生仍缺少足够的语音常识,常常出现句子的停顿、连读、变音以及语句节奏不协调等方面的问题。本文主要针对北京某高校的大二学生英语语音、语调等方面的情况进行调研,初步探讨了大学英语语音教学上现存的问题,并分析了大学公共英语教学中进行系统语音教学的重要性以及它在纠正学生语音面貌上所具有的显著特性。然后针对教学中存在的主要语音问题以及结合作者的教学经验,通过语音综合口语考试和试后统计问卷调研的方式,对语音现存问题做了抽样,分析和总结等研究工作。通过进一步的详细分析和思考总结,得出了自己的一些观点。同时,在此基础上作者对高校公共英语语音教学的进一步发展提出了自己的一些看法和建议。
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