【摘 要】
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学生课程自主学习设计由选课和学习活动设计两大部分构成,既是教学系统设计的核心内容,也是专业学习计划的延伸与细化。为规范办学单位和各专业的教学活动,便于学生科学地制
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学生课程自主学习设计由选课和学习活动设计两大部分构成,既是教学系统设计的核心内容,也是专业学习计划的延伸与细化。为规范办学单位和各专业的教学活动,便于学生科学地制定课程自主化学习计划,办学单位应建立相应的操作程序。本论文认为,该操作程序可以通过课程教学一体化进度建议表、课程导(助)学进程表、具体教学活动的计划表和详细实施计划表、学生课程自主化学习计划表等五个层次的表格进行衔接;在充分满足学生择时、择地、择师、择课、择资源的基础上,学生根据自身的情况,设计自己的课程自主化学习计划,从而管理自己的学习进程。
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