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以儿童为中心的协同教育模式的构建,需要借助家长教师协会组织有规律的科学的运转,通过建立现代学校制度来实现.在这样的理论视角下,本文主要分析了儿童在当前的教育系统中的尴尬处境和边缘地位,以校为本的家校合作方式的弊端;追寻家长教师协会在以儿童为中心的教育系统中,促进学校教育民主化进程的原理原则;借鉴国内外家长教师协会组织运行的经验;最后提出北京市在深入推进家长教师协会工作的愿景规划.