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我国学者对教材中的数学史进行的研究中，主要包括两类：一类是对教材中的数学史进行量与类的统计与分析；另一类是对数学史融入教材的某一方面，如方式、原则等进行分析、讨论。
教材中的数学史发展与其它学科的联系
【摘 要】
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我国学者对教材中的数学史进行的研究中，主要包括两类：一类是对教材中的数学史进行量与类的统计与分析；另一类是对数学史融入教材的某一方面，如方式、原则等进行分析、讨论。
【机 构】
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首都师范大学数学科学学院
【出 处】
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第九届全国数学史学会年会暨第六届数学史与数学教育会议
【发表日期】
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2015年10期
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