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目的:观察教师在静脉输液实训中给护生实施关怀的效果,探讨在教学中渗透关怀教育的可行性。方法:在实训前将4个班的本科护生分成两组,对照组(56人)作常规的操作讲解,观察组(60人)在常规的操作讲解基础上实施关怀。比较两组实训中自觉运用人文关怀情况,操作中的情绪变化,操作参与率、操作成功率。结果:观察组主动作为被穿刺者、一次穿刺成功和穿刺失败后再操作情况显著优于对照组(均P<0.05);观察组主动运用人文关怀情况和情绪反应明显优于对照组。结论:教师在静脉输液实训中渗透关怀有助于护生对此理念的习得和应用。因此,应在教学中更多地践行关怀、渗透关怀,给护生提供体会关怀、付出关怀机会。