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安徽铜陵代家冲铁帽金的赋存状态及工艺性质研究
【机 构】
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广州有色金属研究院
【出 处】
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第二届全国金银选冶学术会议
【发表日期】
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1987年期
其他文献
摘 要： 有效课堂教学是指通过一段时间的课堂教学后，学生能获得具体进步和发展。它关注学生学习方式的改变，促进学生愉悦而有效地学习。有效课堂教学策略是指教师为实现课堂教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决方式。 关键词： 有效教学 初中数学教学 教学策略 一、问题的提出 国内有效教学的研究始于20世纪90年代下半叶，最具代表性的是崔允淳教授写的《有效教学理念与策略》。崔教授對“有效
没有创新就没有发展。创新教育是当今教育的必然发展思路，它不仅培养学生的创新意识、创新精神，更注重培养学生的创造性的人格特征。在体育教育中，培养学生的创新思维、创新意识、创新品质都能起到独特的作用，体育教育是一种很独特的艺术教育，具有很强的美感。在研究、探索、改革和创新艺术教育教学方法上，大大提高艺术教育的质量，以美辅德，以美益智，以美健体，以美促劳，积极实现体育教育在推进素质教育过程中的地位和作用
摘 要： 本文采用大量的文献资料，分析体育文化的重要性，提出将体育文化理念运用到体育教学中的观点，并阐述体育文化在体育教学中的作用。 关键词： 体育文化 体育教学 作用 1.引言 体育是一种文化现象，它的形成和发展是与人类的文化进步密切相关的。当今随着我国政治、经济、教育改革的深入与发展，体育文化面临着新的机遇和挑战。体育作为一种伟大的文化运动，要使它不流于平庸，就有必要改变传统思维方式
激励是指教师在教学中对学生所产生的思想、学习、行为和个性等方面的变化，施以的一种激励性反馈信息。它是一个教师的教学思想、教学作用和教学技巧的独特表现。管理心理学认为，激励教学可以巧妙地给学生造成一种兴奋的心态和强烈的氛围，从而诱发其内部潜力，最大限度地调动积极性、主动性和创造性，大面积、全方位地增强教育教学效果。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”可见，激励