【摘 要】
:
以w-磺-3-氧杂全氟壬基磺酰氟为原料合成了一系列3-氧杂全氟杂全氟壬基氟碳表面活性剂,CFOCFSON(R)(CH)NMeI,(R=HorMe)及CFOCFSOM(M=K,Na,N(CH)).测试了部分化合物在水溶液中
【出 处】
:
第十四次全国工业表面活性剂发展研讨会
论文部分内容阅读
以w-磺-3-氧杂全氟壬基磺酰氟为原料合成了一系列3-氧杂全氟杂全氟壬基氟碳表面活性剂,C<,6>F<,13>OC<,2>F<,4>SO<,2>N(R<1>)(CH<,2>)<,3>NMe<,3>I,(R<,1>=HorMe)及C<,6>F<,13>OC<,2>F<,4>SO<,3>M(M=K,Na,N(C<,2>H<,5>)<,4>).测试了部分化合物在水溶液中的表面张力及其临界胶束浓度.结果表明该类化合物具有良好的表面活性.
其他文献
建构主义是近几年来新兴起来的一种学习理论,它在今天的教学设计中得以广泛发展,为以学为中心的教学设计提供了理论基础.本文从"建构主义的基本内容"、"基于建构主义的教学设
从2007年起,“传媒人健康”与您见面了。传媒人,在“信息高速路”上的辛勤耕耘者,高压力、快节奏,使我们的生命常常处于透支的状态。但在唱响“健康是权力,是尊严,是财富”的
季铵盐Gemini表面活性剂C12-s-C12·2Br(s=2,3,4,6)与丙、丁、戊、己醇混合水溶液的lnCMC随T增大而逐渐增大.计算所得热力学数据表明,C12-s-C12·2Br与醇混合胶团化过程服从
简述了PRESS反应装置生产不饱和聚醚的工艺条件,并用碳酸二甲酯进行端羟基醚化,精制后再与低含氢硅油在无溶剂下反应,合成有机硅匀泡剂.
随着现代教育技术在课堂教学中的普及,合理使用现代教育技术已经成为所有教师必须正视的问题.本文从理论掌握和实践选择两个方面论述了如何正确选择和应用现代教育技术.
随着教育改革的深入,CAI得到了广泛的应用.应用CAI的目的是为了优化教学,而教学的目的是培养学生.为了更好地促进学生认知结构的发展,应该在认知学习理论的指导下,从教学的目
本文介绍了我国聚酰胺聚碳酸酯、聚甲醛、热塑性聚酯、改性聚苯醚等工程塑料的消费结构,需求状况及进口状况,论述了工程塑料的发展趋势;并就工程塑料产业的发展提出了一些建
乙肝在我国人群中感染率较高,是当前危害人类健康最严重的传染病之一。近年来,由于北屯地区社会经济发展快,大量外来人口流入我市,大多数求职于各个服务行业中,这些人员由于
知识经济时代需要创新教育,计算机技术是教育技术专业人才必备的重要技能之一,计算机技术更新快,实践性强,应在教学中实施创新教育,实施创新教育时应着重于学生的创新意识、
本文介绍了驱油剂石油羧酸盐界面活性的一些特点:石油羧酸盐可在较宽的活性剂浓度及矿化度范围产生超低界面张力;石油羧酸盐和磺酸盐之间有着很好的复配效果;石油羧酸盐和磺