【摘 要】
：
中小学教师专业发展模型从教师职业生涯发展的纵向角度和教师专业能力发展的横向角度出发,以新手教师、胜任教师、骨干教师、卓越教师和专家型教师五个职业生涯发展为阶梯,以
论文部分内容阅读
中小学教师专业发展模型从教师职业生涯发展的纵向角度和教师专业能力发展的横向角度出发,以新手教师、胜任教师、骨干教师、卓越教师和专家型教师五个职业生涯发展为阶梯,以教育能力、教学能力、评价能力、教科研能力和课程开发能力等五个维度为指引,构建了中小学教师"五阶五维"专业发展模型.教师的专业化发展水平决定着基础教育的质量和水平,通过教师专业发展模型建构,寻找教师专业发展的途径和方法,激发和引导全省中小学教师自主学习、不断提升自身专业发展水平,从而为广东打造南方教育高地提供大量的优秀师资.
其他文献
本文回顾了中国中等职业教育自改革开放以来经历的体系构架、规范与提质、"深水区"改革三个发展阶段,指出基于受教育者的发展诉求进行改革是当前职业教育"供给侧"改革的题中
本文提出了中国区域职业教育发展阶段性的观点,并依据中高职比值、职业教育规模相对偏差率、普职比、人均GDP等分项指标的综合考量,将中国31个区域划分为职业教育培育期、上
《幼儿园教育指导纲要》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力."随着现代通信
中国民办园总量和比重已达到一定规模,但管理水平、文化建设、教师流动、滥用特色等问题限制其进一步发展.本文从服务行业的角度看待教育,从合理规划、理顺关系、制度科学和
在东莞各级各类民办学校中,民办高中的办学基础较好,教学资源与公办高中水平基本一致,部分民办高中高考成绩出类拔萃.从教育均衡的角度来看,目前需要提升的是义务教育阶段的
现在科学技术飞速发展,对人的素质要求提高.学生正处于身心发展关键时期,心理健康教育是素质教育的重要组成部分.与此同时,信息技术已渗入到生活各方面,在教育教学领域中主要
信息技术与学科融合是教育现代化的客观要求,是适应当今信息社会教学特点的重要手段.信息技术与学科融合不仅使教学手段变得更加丰富生动,信息技术在学科教学中的应用拓宽了
教育的价值绝不仅仅局限于传授知识,它的核心在于培养健康的人格,包括对道德观、价值观、世界观、人生观的引导.作为教师,作为家长,现在要做的,也是迫在眉睫的事,就是关注孩
"心灵特困生"是学生当中的弱势群体,他们更需要关爱、抚慰、信任和理解,针对这些情况,本文通过"用鼓励点燃希望烛光,用师爱为'夜行'的孩子导航,用理解和尊重为'特困生'扬起自
近年来,"贵生课堂"成为我县教育研究的热门话题.那么,在语文教学中,如何贯彻落实"贵生课堂"的教学理念,把学习的主动权还给学生,让学生成为学习的主人呢?这样,才能使课堂生动