关于化学实验教学的几点看法

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实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,化学教学要培养学生的创新精神和实践能力重在实验教学,关于化学实验教学我想谈几点认识: 一、多用实验,激发学生的兴趣,培养创造思维 二、变教师"主演"为学生"主演" 三、变实验验证结果为先猜测结果后实验验证 四、变照本演示为自己设计演示实验 五、利用实验教学提高学生环保意识
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运用科学的数学思维方法来分析有关化学问题,可以明辨概念,升华基本理论,在解题中能独辟蹊径,开阔视野,拓宽思路,化繁为简、化难为易,进而达到准确、快速求解之目的.本文对这方面问题进行了探讨.
近期笔者荣幸多次以评委的身份参加中学化学课堂教学的考评活动,参加的选手来自各校教学一线的中青年骨干教师、教学新秀.通过学(学考评细则)、看(看教案),听(听课堂教学)、议(综合评议)、思(评后反思)的环节,选手们精湛的教学艺术体现了廿一世纪的教育观、学习观,展示了未来教育的希望.欣喜之余,又感到化学教改任重而道远,许多地方还值得深入研究、探讨、完善.愿以此文献给在教学一线的同仁们,如能起到抛砖引玉
化学课程中的科学探究,是学生积极并主动地去获取化学知识,认识和解决化学问题的重要实践活动.它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达和交流等要素.那么如何来界定探究性实验呢?本文探讨了如下内容:一、对探究性实验的剖析二、探究性实验必须遵守的几条原则三、启迪思维,发展学生探究性实验的能力
环境保护作为我国一项基本国策,己引起全社会的广泛关注.本文结合自己在初中化学中的环保教学体验,就环保教学的课堂和非课堂的教学方法进行了探讨.
综合实践活动课是基础教育新形势开设的一门必修课.本文对中师化学综合实践活动课程的目标体系、特点、校本课程的开发、设计与编写、具体实施方式、课程管理及评价进行了探讨.
根据现代教学理论,以化学思维教学模式进行学法指导,形成化学思维,激发学生积极性、主动性、创造性.并就模式的基本结构,教学程序,教学策略,教学评价等作了探索研究.
本文概述了传统化学实验教学模式存在的缺陷, 建立了一个在网络环境下化学实验教学的新模式.该模式不仅可以有效提高教学质量,达到教学目标,而且还可以引导学生积极思维,培养学生的创新个性、创新意识和创新精神,增强科学探索能力.
高考在不断的进行改革.由历年的全国高考和近年来的上海和全国高考新模式"3+X"可以看出:高考命题思想已由"知识立意"向"能力立意"发生了转变.高考命题保持了"三个有助于",坚持了高考改革的一个目标<使学生全面打好基础,使学生掌握好各学科的基础知识和基本技能)、重视实践能力和创新精神,突出能力素质的考查.化学实验既是高考化学科考试的一个十分重要而又必不可少的内容,也是学生学习化学知识的重要途径和手段
课堂教学中,教师的作用就是要创造条件,充分调动学生的学生积极性和主动性,优化其内在素质,让学生多参与教学过程,确保学生主体地位,发挥其主体作用,从而获得更好地学习效果.本文介绍了如下等等内容:1、指导学生读书是学生参与课堂教学过程的一种重要方法2、边教边实验是组织学生参与课堂教学过程的一种很好形式3、启发学生思维,组织研讨交流是学生参与课堂教学过程的一种重要方式4、多让学生归纳总结是学生参与课堂教
作者在本文论述了在新课程教改中同时进行化学作业教学的改革的重要性,介绍了作者进行改革与探索的相关经验和体会,这些经验包括如何进行作业的种类和形式的改革,进行作业教学策略的改革,进行作业内容的改革,及配套进行作业批阅方式的改革,以及结合考试评价方式进行的作业教学的改革,最后指出了目前作业教学中存在的一些现状,进一步强调了改革作业教学的必要性.