发挥手机科普在科技馆体系中的作用

来源 :2013(江苏·南京)全国科技馆发展论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:asd010asd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作为以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构,科技馆通过科学性、知识性、趣味性相结合的展览内容和参与互动的形式,组织各种科普实践和培训实验活动,普及科学知识,反映科学原理及技术应用,培养观众的科学思想、科学方法和科学精神,在潜移默化中提高公众的科学素质.近年来,为适应各地区科普教育发展的需要,全国科技馆数目不断增加.然而,科技馆科普教育的终极目标是观众的受益程度,而不仅是看科技馆数目和观众人数的多少.从这一理念出发,采用多元化技术和手段深化科普教育是科技馆体系发展的必然要求.与传统科普形式相比,手机具备便携性、个性化、精准化等特征。在科普事业发展繁荣的今天,手机科普成为科普事业发展的契机,开拓手机科普的功能将有助于发展科技馆体系建设。用手机进行科普其优势在于内容丰富性、参与互动性、信息及时性、移动便捷性。随着手机的广泛使用,公众对手机科普产品的需求逐渐凸显,随之手机科普报、手机终端科普应用等互动模式,逐渐萌芽并开始发展。从“科学普及”阶段到“公众理解科学”到“科学传播”,现代科普体系正在逐渐形成,科学技术的迅猛发展改变着人们的生活、学习和生活方式。而手机科普则是网络科普中一个全新的领域,发展好手机科普,既能拓展科普渠道,提高科普水平,又能为我国的公益科普事业注入新的活力。
其他文献
充分认识到藏区职业教育在转变地区落后生产方式、促进藏区新型工业化、城镇化、统筹城乡建设中具有重要地位和意义。抓住“两化”互动、统筹城乡可持续发展战略的历史性机遇,结合藏区特殊情况,制定出与藏区经济社会发展要求相适应的,具有藏区特色的职业教育发展道路。建议加强领导、统筹协调、促进藏区职业教育发展,加大支援力度、改善办学条件、在免费基础上加大生活补助,优化结构、完善中等职业教育,组建高等职业教育、建立
扩大学生的话语权是当下高等教育质量评价研究的一个重点,网络新媒体是大学生参与质量评价的一个重要形式.本文对有关高等教育质量的主题贴吧进行实证研究,讨论网络参与高等教育质量评价中的问题,并提出对策和建议:提升网络意识,重视高等教育质量的“过程指标”,加大宣传教育,鼓励学生积极通过多种新媒体方式建言献策,欢迎他们监督教育教学,拓展媒体参与高等教育评价的多种方式,积极建构平等沟通的公共空间,形成多层次、
高等学校肩负着人才培养、科学研究、服务社会等职能.在高等学校中,教师本科教学工作与科研工作相辅相成,相互促进,教学与科研的有机融合能显著提高教育教学质量,促进本科人才培养.通过"教师科研课题与学生毕业论文结合"、"校级大学生创新基金项目"、"优秀贫困大学生作为教师科研助理"、"国家级大学生创新训练项目"、"教师的科研成果进入学生课堂"等形式,探索了"教学与科研融合,促进人才培养"工作.
面对当前突出的"农村缺医少药又引进不到好医生"的问题,国家于2010年正式启动农村订单定向医学生免费培养的计划.我校参与了这一计划,并根据基层医疗服务的需要,围绕思想、素质、知识和能力四个方面构建相应的课程体系,进行了高校人才培养模式改革,通过注重人文素养教育,关注学习能力与创新意识教育,强调基本知识和专业知识教育,突出基本技能和专业能力训练,突出中医全科特色,强化基层医疗实践,开展教育教学改革,
高校思想政治理论课是一个系统工程,"马克思主义基本原理概论"课是这一系统工程中很重要的部分,它是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.高校"马克思主义基本原理概论"课程开设的目标:一是帮助学生系统地理解和掌握马克思主义基本原理;二是引导和帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观;三是引导学生运用马克思主义的基本立场、观点、方法来解决实际问题.围绕这一教学目标的实现,在认真贯彻落实《中共中央国务
目的:评估本科《护理研究》第二课堂教学活动中实施生态教学法的效果.方法:从我校2010级四年制本科335名护生随机选择100名,随机分为实验组、对照组各50名,针对《护理研究》教学活动,对照组以第一课堂为平台,以常规教学法进行教学,实验组则在此基础上,以第二课堂为平台,构建生态教学法模式进行第一课堂的辅助教学,在学期结束后对两组的教学效果进行比较分析.结果:实验组平时成绩、期末考试成绩及格率达到1
科技馆作为普及科学知识,提高公众科学文化素质的大型社会科技教育的重要场所,肩负着推进人类科学文明进步的艰巨使命.然而我国科普场馆的现状与世界发达国家的同行相比还有不小的差距,特别是科学技术发展日新月异,人类文明进程的快速前进,使得公众对科技馆的服务水平和服务能力提出了更高的要求,科技馆在社会发展中的地位与作用也越来越受到人们的关注与重视.如何搞好科技馆的能力建设、提升软实力,从而促进科技馆事业的发
随着互联网发展而兴起的网络科普,是在传统科普基础上发展起来的一种新的科普传播形式.相较于传统科普而言,网络科普在传播时间、空间、途径、内容等方面都有自身独特的优势.国外网络科普起步早、发展快,借着互联网(移动互联网)大发展的东风,国外各类型科普网站发展得如火如荼.研究国外科普网站,能够对我国网络科普的发展提供借鉴.本文在对国外众多类型科普网站分析研究的基础上,从实际出发,采取案例研究的方法,选择了
科技馆,以形象的展品,互动的实验讲解等方式向大众宣传科学知识,以使大众学科学、懂科学、信科学、用科学为目的.近年来,随着互联网的普及,我国网络科普也得到了较快发展.网络科普是以网络为传播平台,由专门的组织机构或个人在网络上以网民为对象开展的科普活动.网络科普与多媒体技术相结合,以其更丰富的展现形式、更有力的视觉效果和更多学科的讲述以及娱乐性,越来越贴近人们的生活.对年轻人尤其如此,虚拟博物馆、数字
科技馆在科学知识普及的过程中作为一个主体,成为科普事业的一个重要窗口.从最开始的博物馆发展到现在的科学技术馆,科普事业进程十分迅速.随着社会经济、科技的发展,科普技术也在不断地以新形式出现在公众面前,图书、报纸、新闻媒体、广播、广电、科普展览等形式,都是由受众被动地选择科普传播.到21世纪,网络进入人们的生活,成为一种新兴产业,无时无刻发挥它的能量。通过网络来传递科学信息,使网络在科技馆体系成为一