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在现代中国社会,农民阶层对子女的教育越来越重视。本文在对宿迁市来龙镇418户农民家庭综合调查的基础上，攫取其中经济专题和教育专题的有关数据，重点分析教育投资对家庭经济收入的正负功能以及教育承受度对家庭经济满意度影响的LOGIC模型后，再以科尔曼的理性行动理论来审视行动者、资源和利益三要素，最终得出教育投资在当前中国农民家庭已经成为一种理性行动，目的是为了下一代的向上社会流动。