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在语文对话式教学过程中,教师不作为的现象客观而且普遍存在着。在"教学对话"中教师应如何作为便成为对话式课堂教学实践研究的一个重要课题。本文从界定"对话教学"入手,依据对话"主体间性"原则,反思教师在对话中的不作为现象,并在"对话理论"的学理研究和操作层面上作了一定程度的思考。
对话式教学中的教师作为
【摘 要】
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在语文对话式教学过程中,教师不作为的现象客观而且普遍存在着。在"教学对话"中教师应如何作为便成为对话式课堂教学实践研究的一个重要课题。本文从界定"对话教学"入手,依据
【机 构】
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江苏省常州市武进区礼嘉中学;
【发表日期】
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2014年期
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