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我国人才培养模式的落后已经成为教育落后的集中表现，存在着统一性过强个性贫乏、模式僵化缺乏灵活度等显著特点和弊端，这种模式对人的创造力的开发程度是值得怀疑的。面对新世纪社会发展的要求，人才培养模式必须进行创新和改革。对于人才培养模式改革的目标，人们也已经形成了基本一致的看法，即围绕培养创新人才做文章。但是在人才培养模式改革实践中，由于缺乏理论创新而普遍存在着成效不显著的现象。本文提出人才培养模式提供了一种最佳视场，来认识和推动教育创新，并指出人才培养模式创新的关健是走教育观念创新。