随着体育事业的飞速发展,"终身体育"这个新名词已经逐渐被人们所接受.小学生正处于世界观、价值观和个人意识的形成阶段,这一阶段对培养学生体育的意识,养成良好的体育习惯以及形成终身体育思想具有重要意义.学校体育作为学校教育的一个重要的组成部分,在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用.尤其是学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养及运动习惯的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.因此,学校体育教育必然要主动地适应社会变化的这种要求,积极地去激发学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,培养终身体育的意识.本文通过对影响终身体育意识的各种因素进行分析,以及对小学生的个性特征和心理品质进行调查,发现学生因受文化修养、体育基础、自身素质等因素的局限性以及来自家庭、学校、社会等外部环境的制约和影响,致使体育意识淡薄,重智轻体的观念占主导地位,参与意识差. 针对这些问题进行研究和分析,发现通过体育游戏来培养小学生的终身体育意识是一个可行而又有效的手段.阐明了体育游戏在准备活动和教学内容中的应用,以及用体育游戏激发学生对体育产生兴趣的方法来培养小学生终身体育意识,从而能有效、合理地培养小学生的终身体育意识,使其自行建立起终身体育的习惯.